Avec mes terminales, nous nous attaquons aux élections américaines avant qu'il ne soit trop tard. Voici donc deux vidéos que je vais exploiter avec mes élèves. La première est une chanson des Black Eyed Peas : Will.I.Am a repris un discours d'Obama et l'a mis en musique. C'est très bien fait et c'est surtout une mine de références civilisationnelles (j'adore!).
Ensuite, je vais utiliser cette petite animation qui est assez marrante. Nous travaillerons ainsi sur l'ironie et je pense finir par un début sur les qualités nécéssaires pour être Homme d'Etat.
Je cherchais un truc sympa à faire avec mes élèves pour le dernier cours et j'ai fini par trouver ce site. Les dessins ne sont pas géniaux mais ça peut toujours servir. Alors pour ne pas perdre l'adresse et ne pas rajouter un lien supplémentaire à mes favoris, je me sers de ce blog. Donc, si vous voulez créer une BD ou expliquer comment on crée une BD, voici un site sympa (mais très simple).
Je ne pourrai pas l'exploiter cette année mais j'ai trouvé ce petit film très sympa. Je ne sais pas vous, mais je trouve que cela reste bien dans l'esprit de mon réalisateur préféré Tim Burton. Et pourtant ça n'est pas de lui!
J'ai beaucoup de choses à faire mais bien entendu je préfère m'amuser un peu. Alors en attendant la correction des copies et la préparation de ma séance sur Hancock, voici une nouvelle adresse de la HeroMachine. Encore plus de possibilités!!!! :
Je vais commencer une nouvelle séquence avec mes élèves de secondes qui a pour thème Superheroes. J'ai trouvé pas mal de trucs assez rigolos sur le net pour agrémenter mon cours :
un quiz pour savoir s'ils ont de solides connaissances. Version tapée, celle que je vais donner ici : SUPERHERO_QUIZ).
un site sur lequel vous pouvez créer votre héro : j'ai craqué et voici le résultat...
Un site qui propose plusieurs activités (dont le fameux quiz)
Cette semaine nous avons vu un deuxième extrait du roman. Dans l'ensemble, ils ne comprennent pas tout mais ils semblent bien aimer. Lundi, nous allons essayer de réfléchir tous ensemble à la production écrite suivante : Terry calls the police. Imagine the conversation. Nous allons donc voir comment écrire un dialogue. Un début tout en douceur comme ça...
En deuxième heure, nous avons commencé à travailler sur une nouvelle série bien sympathique qui raconte l'histoire de deux marshals.
Petit rappel (moi je ne savais pas bien ce à quoi cela correspondait) : source Wikipedia alors à vérifier je sais...
Le United States Marshals Service (USMS) est une agence de police fédérale du département de la Justice des États-Unis. Ses membres sont communément appelés marshal. L'agence constitue le bras armé des cours de justice fédérale.
Ses missions sont :
la protection des tribunaux fédéraux ;
le transport des prisonniers fédéraux ;
la protection des témoins menacés lors d'une procédure fédérale ;
la gestion des actifs saisis provenant d'activités illégales.
la recherche et l'arrestation des fugitifs fédéraux.
En 2003, les marshals ont arrêté 34 000 fugitifs fédéraux et aidé à la capture de 27 000 fugitifs poursuivis par les autorités locales.
Cette agence est l'une des plus anciennes agences fédérales des États-Unis.
J'ai entamé un chapitre sur la crise du pétrole (je réutiliserai les documents pour les prépas également en changeant l'article de journal). Voici ce que j'ai trouvé sur le net chez : http://pagesperso-orange.fr/websidestories/.
et surtout un petit reportage effectué en 2005 qui prédit la crise en 2008... pas mal hein? Et tout ça retranscrit... c'est pas beau? . On peut même récupérer la vidéo avec le tout dernier Real Player.http://www.abc.net.au/catalyst/stories/s1515141.htm
Voici la feuille que je vais donner à mes élèves avec ma feuille réponse:REAL_OIL_CRISIS
Voici ce que j'ai proposé à mes terminales STI aujourd'hui. J'avais déjà travaillé sur ce roman avec des premières et je me suis dit que ça ne ferait pas de mal de recommencer trois ans après. J'ai reformulé les questions pour qu'elles s'approchent de celles du bac mais que mes élèves aient tout de même quelques phrases à rédiger. Le livre en lui même est pas mal mais bien entendu ça n'est pas de la grande littérature.
Document (nous n'en sommes qu'au premier extrait pour le moment):land_of_the_living
Avec mes BTS, un début en douceur avec distribution de documents ayant rapport avec la présentation orale de leur stage (pris ici) et un petit exercice (retrouvé au milieu d'un paquet de feuilles) sur les mots de liaison. Je n'en connais donc pas la source. Le voici : Scan0002. Je le trouve pratique parce qu'il donne des exemples en contexte.
La semaine prochaine, début du premier thème : la crise du pétrole. Je sais, ça fait rêver!
Nous avons attaqué avec le thème suivant : "The American Dream". J'ai choisi d'étudier une image trouvée dans le livre Bridges Tles S, ES. J'ai demandé aux élèves de donner la nature du document. Ensuite, ils ont identifié tous les symboles présents en les classant (du moins en essayant : monuments, personnages, choses...). Et sans rien demander, ils sont arrivés à me parler de la représentation du Rêve Américain.
J'aime beaucoup cette image parce qu'elle permet de revoir de nombreux aspects civilisationnels. Cette année, je n'ai pas eu beaucop de choses à leur expliquer, ils savaient déjà presque tout.
